Peta Tingkah Laku

Peta Tingkah Laku (Latihan Kasus I)

ANTISEDEN	TINGKAH LAKU	KONSEKUEN
3 ·     Guru memberikan tugas dengan cara meminta para siswa mengerjakan tugas tersebut di LKS ·     Setelah memberikan tugas, para guru sering meninggalkan kelas dan ngobrol di ruang guru	1 (Sasaran Deselerasi) Adit sering kali mengganggu temannya dengan cara menyembunyikan alat-alat tulis atau tas mereka saat para guru tidak berada di dalam kelas	4 ·     Guru akan menengok kelasnya kembali setelah kegiatan berlangsung selama 15 menit ·     Guru memperkirakan para siswa telah selesai dengan tugasnya, guru meminta siswa mengerjakannya di papan tulis ·     Para siswa belum selesai mengerjakan tugas
5 ·     Guru tetap mendampingi siswa di kelas ·     Guru memeriksa siswa mengerjakan tugas dengan menghampiri siswa di bangkunya masing-masing ·     Guru bertanya pada siswa apakah ada diantara mereka telah menyelesaikan tugas	2 (Sasaran Akselerasi) Adit akan duduk manis dan mengerjakan tugas dengan baik	6 ·     Guru memberi pujian pada siswa yang mengerjakan tugasnya dengan serius dan bersemangat ·     Guru meminta Adit untuk mengerjakan tugasnya di papan tulis
9 ·     Bila Adit mulai menggoda temannya dengan menyembunyikan alat-alat tulis mereka, maka guru akan menyuruhnya berdiri di depan kelas hingga pelajaran berakhir ·     Bila Adit terus menggoda temannya dan tidak segera mengerjakan tugas, maka guru akan menyuruhnya keluarr untuk tidak mengikuti pelajaran	1 (Sasaran Deselerasi) Adit sering kali mengganggu temannya dengan cara menyembunyikan alat-alat tulis atau tas mereka saat para guru tidak berada di dalam kelas	10 ·     Berdiri di depan kelas ·     Tidak boleh mengikuti pelajaran sampai waktunya selesai ·     Guru membiarkan Adit
7 ·  Siswa lain mengerjakan tugas dengan Adit dalam kerja kelompok di kelas ·  Bila Adit dapat duduk manis dan mengerjakan tugas dengan baik, maka Adit boleh tidak membayar LKS pelajaran tersebut	2 (Sasaran Akselerasi) Adit akan duduk manis dan mengerjakan tugas dengan baik	8 ·     Guru memberi pujian verbal ·     Adit bisa menghemat uang saku ·     Ia akan mendapatkan nilai yang baik

Peta Tingkah Laku (Latihan Kasus II)

ANTISEDEN	TINGKAH LAKU	KONSEKUEN
3 ·     Guru membagikan tugas dan melanjutkan dengan pengumuman rutin ·     Petunjuk eksperimen diberikan dengan cara dibacakan	1 (Sasaran Deselerasi) Siswa terus berbicara satu sama lain di dalam kelas ketika diberikan tugas, sehingga tidak dapat teselesaikan	4 ·     Guru terus membacakan petunjuk ketika siswa masih saling berbicara ·     Guru guru tidak menegur tetapi terus membacakan petunjuk mengerjakan tugas
5 ·     Tugas diberikan pada awal pelajaran setelah mempresensi siwa ·     Pengumuman diberikan di akhir pelajaran ·     Petunjuk eksperimen diberikan secara tertulis kepada siswa	2 (Sasaran Akselerasi) Siswa langsung mengerjakan tugas yang diberikan tanpa saling berbicara, sehingga tugas dapat diselesaikan tepat waktu	6 ·     Guru melakukan pengamatan pada siswa yang meninggalkan tempat duduk ·     Guru juga ikut bereksperimen
9 ·     Jika siswa tidak memperhatikan pelajaran dan terus berbicara, maka guru akan memberikan kartu kuning sebagai tanda peringatan ·     Jika siswa masih berbicara dan tidak segera mengerjakan tugas, maka pelajaran akan diakhiri dan guru meninggalkan kelas	1 (Sasaran Deselerasi) Siswa terus berbicara satu sama lain di dalam kelas ketika diberikan tugas, sehingga tidak dapat teselesaikan	10 ·     Guru menegur siswa ·     Guru meminta hasil eksperimen untuk dikumpulkan
7 ·  Siswa lain mengerjakan tugas dengan penuh konsentrasi dan tidak merespon ketika teman mengajak berbicara ·  Bila siswa dapat bekerja dengan baik dan tidak ramai sendiri, maka siswa boleh mengumpulkan hasil eksperimen minggu depan	2 (Sasaran Akselerasi) Siswa langsung mengerjakan tugas yang diberikan tanpa saling berbicara, sehingga tugas dapat diselesaikan tepat waktu	8 ·     Guru memberi pujian verbal ·     Guru menjajikan akan mengajak nonton film di kelasyang berhubungan dengan mata pelajaran

Peta Tingkah Laku Hasil Pengamatan

ANTISEDEN	TINGKAH LAKU	KONSEKUEN
3 ·     Ibu memaksa Rio untuk segera ambil makan ·     Ayah menuju tempat makan dengan tidak memperdulikan Rio	1 (Sasaran Deselerasi) Rio sering membentak Ibu ketika disuruh makan	4 ·     Ayah memanggil Rio dari ruang makan untuk segera mengambil makan
5 ·     Ibu menyuruh Rio dan Ayah segera ke tempat makan untuk makan bersama ·     Ayah mengajak Rio untuk makan bersama	2 (Sasaran Akselerasi) Rio bisa bersikap sopan kepada orang tua	6 ·     Ibu juga ikut makan bersama Rio dan Ayahnya ·     Ayah memuji Rio, karena sudah tidak rewel kalau disuruh makan
9 ·     Bila Rio membentak Ibu, maka Ibu akan memberikan kartu kuning sebagai tanda memperingatkan ·     Bila Rio masih saja suka membentak Ibu ketika disuruh makan, maka Ibu tidak akan memberinya uang saku	1 (Sasaran Deselerasi) Rio sering membentak Ibu ketika disuruh makan	10 ·     Rio tidak mendapat uang saku ·     Ayah dan Ibunya membiarkan Rio ·     Rio tidak bisa jajan di sekolah
7 ·  Ibu memasak makanan kesukaan Rio ·  Bila Rio tidak lagi suka membentak Ibu ketika disuruh makan, maka Rio akan mendapat tambahan uang saku	2 (Sasaran Akselerasi) Rio bisa bersikap sopan kepada orang tua	8 ·     Rio bisa menyisihkan uang saku ·     Bisa menikmati masakan Ibu ·     Mendapat pujian verbal dari Ayah maupun Ibu

Peta Tingkah Laku Hasil Pengamatan

ANTISEDEN	TINGKAH LAKU	KONSEKUEN
3 ·     Guru meninggalkan siswa setelah memberikan soal ulangan MTK ·     Didepan Andi terdapat teman yang pintar MTK	1 (Sasaran Deselerasi) Andi menoleh kekanan kiri untuk menyontek jawaban teman-temannya	4 ·     Temannya merasa risih dan tak rela hasil kerjanya dicontek dan melaporkannya ke guru ·     Guru menegur Andi saat terlihat menyontek
5 ·     Guru memberikan soal ulangan dan tetap berada didalam kelas dan ·     Kelas dan memperhatikan masing-masing siswa	2 (Sasaran Akselerasi) Andi mengerjakan soal ulangan dengan tenang tidak menoleh kanan kiri	6 ·     Temannya yang biasanya diconteki menjadi tenang dalam mengerjakan ujian ·     Guru memberikan pujian verbal pada Andi
9 ·     Guru menyuruh Andi dan temannya mengerjakan soal di LKS MTK ·     Guru terlebih dahulu memberi contoh cara menyelesaikan soal dengan rumus	1 (Sasaran Deselerasi) Andi menoleh kanan kiri untuk menyontek jawaban teman-temannya	10 ·     Andi mendapat teguran dari guru ·     Temannya menjadi terganggu
7 ·  Guru memberikan contoh cara mengerjakan soal dengan rumus ·  Guru memberi tugas untuk diselesaikan dikelas ·  Guru tetap berada dikelas samapi jam pelajaran berakhir	2 (Sasaran Akselerasi) Andi mengerjakan soal ulangan dengan tenang dan tidak menoleh kanan kiri	8 ·     Guru senang ·     Mendapat nilai bagus ·     Mendapatkan dukungan dari teman

Peta Tingkah Laku Hasil Pengamatan

ANTISEDEN	TINGKAH LAKU	KONSEKUEN
3 ·     Deni duduk dideretan bangku belakang ·     Saat menjelaskan, guru hanya duduk ditemapt guru	1 (Sasaran Deselerasi) Deni selalu jail pada teman-teman saat pelajaran berlangsung dengan mencubit, menggelitiki dan menarik lengan baju temannya	4 ·     Teman-teman Deni merasa terganggu dan tidak bisa berkonsentrasi sehingga gaduh karena memarahi Deni ·     Siswa menjadi kurang memperhatikan penjelasan guru
5 ·     Tempat duduk dirolling agar Deni bisa duduk didepan ·     Guru bisa menjelaskan dengan berdiri dan sesekali berjalan ke belakang (deretan bangku belakang)	2 (Sasaran Akselerasi) Deni bisa mengikuti pelajaran dengan baik dan tidak jail	6 ·     Teman-teman Deni bisa belajar denga tenang dan bisa berkonsentrasi penuh ·     Guru menjadi lebih perhatian pada Deni ·     Guru memberikan pujian karena Deni sudah bisa mengikuti pelajaran dengan baik
9 ·     Guru memberikan kesempatan pada Deni untuk bertanya tentang pelajaran yang kurang jelas ·     Tempat duduk ditata membentuk huruf U	1 (Sasaran Deselerasi) Deni selalu jail pada teman-teman saat pelajaran berlangsung dengan mencubit, menggelitiki dan menarik lengan baju temannya	10 ·     Guru menjelaskan apa yang ditanyakan Deni ·     Siswa lebih fokus pada penjelasan guru
7 ·  Tempat duduk bisa dibuat / ditata dengan posisi melingkar / berbebtuk U ·  Guru lebih perhatian pada siswa ·  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya / mengajukan pendapat	2 (Sasaran Akselerasi) Deni bisa mengikuti pelajaran dengan baik dan tidak jail	8 ·     Guru bisa mengawasi semua siswa ·     Siswa bisa lebih bersungguh-sungguh ·     Siswa menjadi mengerti dan paham dengan materi yang disampaikan